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个体道德的核心部分是（）。
先行组织策略的代表人是（）。
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。
尽信书，则不如无书出自（）。
一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）。
俗语说，人逢喜事精神爽，这说的是一种（）。
学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于()。
吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？（）
视听觉的反射中枢位于（）。
有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现？（） ？（）
教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。
()是现代学校教案的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。
()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织经管等相对稳定的运行模式和规定。
除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来： 12÷３=4(人) ，12÷2=6(人) ，12÷1=12(人) ，12÷0.5=24(人) ，这一做法体现了()。
智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()
()发明了发现学习法。
程序教案的基础是()心理学。
个体道德的核心部分是（）。
先行组织策略的代表人是（）。
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。
尽信书，则不如无书出自（）。
一位同学智力年龄为12，实际年龄为10，这位同学属于（）。
美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是（）。
俗语说，人逢喜事精神爽，这说的是一种（）。
学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于()。
吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律？（）
视听觉的反射中枢位于（）。
有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现？（） ？（）
教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有()。
()是现代学校教案的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展()规律的反映。
()反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织经管等相对稳定的运行模式和规定。
除数是小数的除法课上，某老师把学生回答的关于分 12 个馒头的计算板书出来： 12÷３=4(人) ，12÷2=6(人) ，12÷1=12(人) ，12÷0.5=24(人) ，这一做法体现了()。
智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？()
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()
()发明了发现学习法。
程序教案的基础是()心理学。
教育目的功能有______、______、______、______。
影响人的发展因素主要有______、______、______。
教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有和____
研究表明，人们总是做带有倾向性的内归因或外归因，对自己的成绩常做归因，而对他人的成绩出于嫉妒，可能做______归因。
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和______。
德育是指什么？
绝对感觉阈限是指什么？
投射测验是指什么？
先行组织者是指什么？
科技发展对教育的作用表现在哪些方面？
简述美育的任务。
简述陈述性知识和程序性知识的区别。
经验的保持是变化的，其主要体现在哪些方面？
试述如何培养学生的学习动机。
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