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下列环节中 , 不属于”做中学”活动的基本环节是（）
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教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（）
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下列评价中 , 不属于对学前儿童发展评价的是（）
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下列科学活动中 , 属于偶发性科学活动的是（）
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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）
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确定材料选择的原则是（）
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各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同 , 5-6 岁年龄班的要求是（）
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下列主要内容中 , 不属于以季节为主线选编的内容是（）
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不属于学前儿童科学教育分类目标的是（）
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提出儿童概念发展理论的是（）
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组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、 人文性原则和 ____原则。
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美国的”______” , 这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
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学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容 : 一是对学前儿童科学教育活动的评价 ; 二是对 ____的评价。
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在”不同衣料的服装”的活动设计中 , 有科学教育、 美术教育和语言教育 , 这是根据科学教育活动设计的_____要求而设计的。
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科学教育中的” ____”是指学前儿童所在地区或邻近地区中, 能够利用于科学教育内容的一切人力、 物力、 自然环境和社会组织等。
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选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、 材料的可操作性、 ____ 、 材料的丰富性和层次性等。
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早期科学阅读作品 , 应该围绕 ____ 展开其情节 , 使儿童经过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
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依据反映层次的系统性 , 知识能够分为 ____ 和理论知识。
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学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。
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下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是()。