教育学一
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单选题
问答题
《中华人民共和国教师法》颁布于（）
从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）
以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）
决定课程结构最根本、最基础的因素是（）
中小学智育的根本任务是（）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
“教学有法，但无定法，贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有（）
以下诸因素中，为儿童的身心发展提供物质基础的是（）
一个学校的传统和仪式属于（）
现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（）
在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）
教育学的研究对象是（）
位于我国教育法体系第二个层次的是（）
在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，这种测验是（）
在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）
学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
《中华人民共和国教师法》颁布于（）
从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）
在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）
以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）
学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）
在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）
决定课程结构最根本、最基础的因素是（）
中小学智育的根本任务是（）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
“教学有法，但无定法，贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有（）
以下诸因素中，为儿童的身心发展提供物质基础的是（）
一个学校的传统和仪式属于（）
现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（）
在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）
教育学的研究对象是（）
位于我国教育法体系第二个层次的是（）
在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，这种测验是（）
在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）
学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始，老师走上讲台，兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游，大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好，必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来，同学们在老师的精心引导下，对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计，最终形成了《五年级(1)班夺周六郊游计划》。星期六到了，天气风和日丽，五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了.... 问题:结合案例阐述理论联系实际教学原则的内的及贯彻要求。
试述泰勒课程设计模式的主要内容。
试述杜威儿童发展观的主要观点。
联系实际阐述讲授法的运用要求。
简述学校咨询工作的基本原则。
简述中小学美育的主要任务。
简述我国教育目的的基本特征。
简述学校管理的基本方法。
名词解释：总结性评价
名词解释：班级
名词解释：教学手段
名词解释：教师考核
名词解释：教育
名词解释：教育
名词解释：教师考核
名词解释：教学手段
名词解释：班级
名词解释：总结性评价
简述学校管理的基本方法。
简述我国教育目的的基本特征。
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