护理教育导论
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单选题
多选题
填空题
问答题
现代教学评估的主要功能在于()。
学生临床能力的评估，不包括()。
能刺激学生期望的学习动机激发技巧是()。
有利于学生学习的临床教师态度是()。
按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于()。
小组教学中，关于模拟的说法不正确的是()。
“献计献策”技巧的特点不包括()。
在课程设置的指导阶段，其核心工作是()。
在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了()。
教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的()。
在课程的系统模式中，输入部分是()。
学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的()。
课程在学校教育中的意义，不包括()。
合作学习的特点是()。
属于成人教育模式假说的是()。
在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括()。
下面体现效果律的是()。
所谓“记得快，忘得也快”，说的是()。
不属于今后护理教育发展趋势的是()。
教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为()。
现代教学评估的主要功能在于()。
学生临床能力的评估，不包括()。
能刺激学生期望的学习动机激发技巧是()。
有利于学生学习的临床教师态度是()。
按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗?”的程度属于()。
小组教学中，关于模拟的说法不正确的是()。
“献计献策”技巧的特点不包括()。
在课程设置的指导阶段，其核心工作是()。
在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了()。
教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的()。
在课程的系统模式中，输入部分是()。
学生能够“区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”，此教育目标属于认知领域中的()。
课程在学校教育中的意义，不包括()。
合作学习的特点是()。
属于成人教育模式假说的是()。
在人本主义理论中，良好教育促进者的主要特征不包括()。
下面体现效果律的是()。
所谓“记得快，忘得也快”，说的是()。
不属于今后护理教育发展趋势的是()。
教育者将教育内容传递给受教育者时所采取的方式和方法称为()。
护理教育的研究方法包括（）
教育目标的特点有（）
学科课程的缺点包括（）
确定学校教育目标的依据是（）
要使课程组织有效，必须符合的标准是（）
临床学习环境组成中，其它专业人员是指（）
社会学习理论强调（）
成人教育模式的体现为（）
工业革命不仅标志着资本主义机器大工业生产代替了资本主义手工业生产，而且促使现代______的产生。
P代表试题的难度，P越______,答对的人数越少，题目越难。
影响临床能力的观察性评估的主要因素有评估人、学生和______。
临床教师作为学生学习的促进者，一方面要督促学生在实践中体现理论的指导，另一方面要鼓励学生_____,并为其提供资源。
开放式学习是指为适应学习者______而灵活变化的一种教育过程。
小组教学法中，以某一论点或题目为中心进行的教学活动小组为______。
综合性护理课程的特点在于课程结构是由学习者的_____来决定。
核心课程既不是以学科为中心，也不是以学习者为中心，而是以______为中心。
人本主义理论重视人格的发展，强调______、态度和价值在学习中的重要作用。
操作性条件反射具有的强化原则包括正性强化、_____、惩罚和强化消退。
护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、______的过程。
行为目标模式是______模式，过程模式是______模式。
认知理论认为，人类有3种不同的记忆形式：______、短期记忆和______。
罗杰斯把教师看作是学习的促进者和学习资源的______，是能够与学生分享感觉和知识的人。
按照社会学习理论，行为被看作是个体与环境的相互作用，也就是说，______都是学习的决定性因素。
桑代克的学习理论中应用律是指任何刺激与反应之间的联结，经过应用或练习则可使之______。
心理学研究证明：讲授语言的清晰度与______呈正相关。
论述操作技能的教学原理在护理教育中的应用和应注意的问题
简述以问题为基础的教学法的教育目标
简述教学小组的主要类型
简述影响讲授计划的因素
简述课程设置的阶段
测量
临床查房
学科
负性强化
个案研究法
个案研究法是指什么？
简述以问题为基础的教学法的教育目标。
简述教学小组的主要类型。
简述影响讲授计划的因素。
简述课程设置的阶段。
名词解释：综合课程
名词解释：应答性行为
名词解释：定量评估
名词解释：经验学习
简述讲授法的优点。
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