小学语文教学论
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综合性学习的综合性体现为（）
按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）
语文教师的教学艺术有（）
倾听能力包括（）
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
写作的基本过程包括（）
下列属于读写结合的方法的有（）
阅读课文时需重点理解的句子类型有（）
不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）
正确的执笔应做到（）
识字教学的主要方式有（）
下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）
北师大版教科书的指导思想包括（）
边区政府小学国语课本存在的问题有（）
教学大纲的主要功能有（）
口语交际与听话、说话的本质区别在于 ______。
“常模”通常指所有评估对象的 ______。
小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和 ______。
语文教学的首要任务是 ______。
一般来说，基本功是知识和 ______的统一体。
以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章， 做到内容具体， 感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）
提出语文综合性学习的时间是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行， 目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
可以反映听话质量的是（）
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
下列不属于阅读教学基本过程的是（）
被称作是识字的“拐棍”的是（）
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
林崇德在《学习与发展——中小学生心理能力发展与培养》中提出，语文能力的核心是（）
1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》的主要任务是（）
我国实行新学制后供全国使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材是（）
新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）
对于小学高年级学生的作文，“中心思想”方面的要求是()
学生作文的源泉是（）
识字的最终目的是()
识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力”。这体现了辩证唯物主义的()
对小学生作文的最基本要求是（）
综合性学习的综合性体现为（）
按照评估的方式可以将小学语文教学评估分为（）
语文教师的教学艺术有（）
倾听能力包括（）
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
写作的基本过程包括（）
下列属于读写结合的方法的有（）
阅读课文时需重点理解的句子类型有（）
不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）
正确的执笔应做到（）
识字教学的主要方式有（）
下列不属于设计小学语文教学目标应注意的问题的是（）
北师大版教科书的指导思想包括（）
边区政府小学国语课本存在的问题有（）
教学大纲的主要功能有（）
学习、贯彻大纲精神，实施素质教育，应抓好以下工作()
下列选项中对创设情境说话理解正确的是()
平时考察的方法有（）
丰富小学语文教师的文化知识主要包括()
编制一张语文试卷，应该做到()
口语交际与听话、说话的本质区别在于 ______。
“常模”通常指所有评估对象的 ______。
小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和 ______。
语文教学的首要任务是 ______。
一般来说，基本功是知识和 ______的统一体。
语文教材编写应按照科学性、 ______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。
在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们____，二是____。
教学一组教材，要经历____——____——____的过程。
小学生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力构成的。
凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是___，二是___。
作文是学生___和___的综合体现。
语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。
一般来说，基本功是知识和______的统一体。
语文教学的首要任务是______。
小学语文教师的专业素养，包括教师基本的职业道德修养和______。
“常模”通常指所有评估对象的______。
口语交际与听话、说话的本质区别在于______。
作文是学生___和___的综合体现。
凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是___，二是___。
小学生的作文能力是由___能力、___能力、___能力和___能力构成的。
案例分析题 一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。 问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。
联系实际论述如何组织和设计口语教学课。
举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
简述训练学生的观察说话应注意什么?
简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》的主要内容。
简述阅读教学的重要意义。
简述1920—1927年间国语教科书进步的主要表现。
名词解释：听课
名词解释：课堂教学结构
名词解释：教学原则
在语文教学中，应该怎样处理好教与学的关系?
好的教学结构应具备什么特点?
为什么要注重对学生识字能力的培养?
小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题?
教学民主是指什么？
教学过程最优化是指什么？
文道统一是指什么？
名词解释：教学原则
名词解释：课堂教学结构
名词解释：听课
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