1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
A、《青少年福利法》
B、《教育结构计划》
C、《教育方针法》
D、《先行计划》
A、《比较教育的研究计划与初步意见》
B、《普鲁士教育报告》
C、《教育问题专题报告》
D、《各国教育的动力》
主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
A、罗素
B、康德尔
C、汉斯
D、施奈德
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）
A、认识发展水平
B、社会性发展水平
C、情感发展水平
D、身体发展水平
精力充沛、社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）
A、受欢迎型
B、被拒绝型
C、被忽略型
D、逃避型