“预备情绪”的特征有()

A、审美性
B、理智性
C、朦胧性
D、期望性
E、准备性
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ACD

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简述审美境界的性质、特点。

下列句子中加着重号的词,其意义与现代汉语完全相同的是()

A、怕.乎無爲,澹乎自持。
B、子爲父死,亡所恨.。
C、項王、增疑沛公之有天下,業已講.解。
D、下臣不幸,屬當戎行.。

下面各句,“之”是连词且用于主谓之间的是()

A、百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。
B、今陛下能得项籍之头乎?
C、民之有口也,犹土之有山川也。
D、操蛇之神闻之,告之于帝。

下面各句,不属于被动句的是()

A、先即制人,后即为人所制。
B、下施万民,万民被其利。
C、百姓之不见保,为不用恩焉。
D、兵破于陈涉,地夺于刘氏者,何也?

这是五年级(1)班的一堂数学综合应用课一一《制订郊游计划》。上课伊始,老师走上讲台,兴冲冲地对同学们说:“老师打算本周六和同学们一块儿到紫山风景区郊游,大家愿意吗?”“愿意!”齐刷刷的声音里跳跃着兴奋与激动。“要想玩得痛快、玩得好,必须事先做好计划。今天咱们就一起来制订出郊游计划。”接下来,同学们在老师的精心引导下,对租什么样的车、带哪些物品、乘车的路线、购买紫山风景区的游览门票、风景区内几个景点的游览顺序等问题都做了详细的规划和设计,最终形成了《五年级(1)班夺周六郊游计划》。星期六到了,天气风和日丽,五年级(1)班的同学们坐上租来的大巴向紫山风景区出发了....

问题:结合案例阐述理论联系实际教学原则的内的及贯彻要求。

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