德国“狂飙突进”作家的创作主张是()

A、否定现存的封建制度,主张“返回自然”
B、消除迷信,恢复理性的权威
C、提倡民族意识,要求民族解放
D、追求个性解放,推崇天才
E、强调文学的民族风格
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ACDE

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教育家凯兴斯泰纳说 : “我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标,并且是国民教育的根本目标。 ”这种观点属于()

A、神学教育目的论
B、社会本位教育目的论
C、教育无目的论
D、个人本位教育目的论

下列句中的“诛”字,用本义的一句是()

A、商罪貫盈,天命誅.之。
B、於予與何誅,?
C、誅.屨于徒人費,弗得。
D、不誅.之則爲亂。

从审美活动的逻辑过程看,审美体验必将把人引入()

A、澄明之境
B、道德至境
C、智慧至境
D、美幻之境

对当代学生来说,德育比智育更重要。学校的课程设计如果不注重培养学生的完美人格,那么,即使用高薪聘请著名的专家教授,也不能使学生在面临道德伦理、价值观念挑战的21世纪脱颖而出。关于当代学生的断定不符合...上述断定原意的是()

A、如果当代学生在21世纪脱颖而出,那一定是对他们注重了完美的人格的教育
B、不能设想学生在面临道德伦理、价值观念挑战的21世纪脱颖而出,而他的人格却不完善
C、除非注重完美的人格培养,否则21世纪的学生难以脱颖而出
D、即使不能用高薪聘请著名的专家教授,学校的课程设计只要注重培养学生的完美人格,当代的学生就能在21世纪脱颖而出

“相”的本义是( )

A、扶助
B、辅佐
C、仔细看
D、相貌
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