德国“狂飙突进”作家的创作主张是()

A、否定现存的封建制度,主张“返回自然”
B、消除迷信,恢复理性的权威
C、提倡民族意识,要求民族解放
D、追求个性解放,推崇天才
E、强调文学的民族风格
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ACDE

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根据教材所标注的古音,对“大宛、吐蕃、莫邪、僕射”标音全对的一组是()

A、DàyuānTǔbōMòxiépūyì
B、DàyuānTǔbōMòxiépūshè
C、DàyuānTǔfānMòyēpūyì
D、DàyuānTǔbōMòyēpūyì

下面各句,“济”用本义的是()

A、以之事国,则同心而共济。
B、故虽有困败,而终济大业。
C、杀黑龙以济冀州。
D、(公子重耳)济河,围令狐,入桑泉,取臼衰。

对下列句子中加着重号的词解释完全正确的一条是()

A、德之不脩,學之不講。[講:講解]
B、不憤不啓,不悱不發。[憤:憋悶,積]
C、多行不義必自斃。[斃:死亡]
D、臧宣叔逆晋師,且道之。[逆:違背]

提出“美是理念的感性显现”这一主的是()

A、歌德
B、席勒
C、康德
D、黑格尔

在世界教育学史上,被公认为“现代教育学之父”的学者是()

A、夸美纽斯
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、洛克
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