A、女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷。
B、曰安且治者，非愚则谀，皆非事实、知治乱之体者也。
C、今君有区区之薛，而不拊爱子其民，因而贾利之。
D、宫中符中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”
，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
A、社会本位教育目的论
B、神学教育目的论
C、个人本位教育目的论
D、教育无目的论
古书中的专名“单于”、“可汗”读音全都正确的一组是( )
A、Dānyú；Kěhàn
B、Chányú；Kěhàn
C、Chányú；Kèhán
D、Dānyú；Kèhán
在审美意象的形式构成上，崇高所具备的感性形态是（）
A、丑陋不堪
B、纤细精致
C、荒诞不经
D、粗犷宏大