是目标游离模式。
斯克里芬于 1974 年提出，强调在进行教育评估时，不把方案制定者预定的活动目标告知被评估者， 以利于评估者对评估方案相关的全部信息的收集， 这就是不受预定活动目标影响的评估， 又称无目的评估。 最大特点就是评估的依据、 准绳不是方案制定者预定的目标，而是被评估者的意图。
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教育法律规范由三个要素构成，即（）。
与个人决策相比较，下列属于群体决策优势的是（）。
在我国中小学学期结束时，教师通过写评语的方式对每个学生一学期的学习表现所做的评估，属于()。
根据宪法和法律(包括教育法律)授权，由国家行政机关制定的规范性文件是（）。
教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是（）。