终结性评估。
对评估对象一定时期的较全面状况所进行的价值判断，基本特点是在活动完成后，就活动效果对评估对象做出价值判断，又称总结性评估。
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英国中央与地方两级督导机构闻的关系是（）。
根据布卢姆的认知领域教育目标分类体系，“使学生能够根据一份统计报表写出文字性的统计结论”所属的目标层次为（）。
教育评估的科学性原则。
教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是()。
教育科学研究成果评价的一般要求有哪些?