幼儿科学童话有何艺术特色
幼儿科学童话就其知识内容而言，比较浅显，结构也较为单纯明了，幻想色彩更加浓郁，往往以富有童趣的情节，运用夸张、拟人等手法，以优美的语言创造出动人的童话形象，把孩子们带入奇妙的童话境界，让他们于潜移默化之中学到知识，启迪思维，陶冶情操。
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“教学做合一”教学方法的提出者是（）
1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了（）
维果茨基认为，建立人类心理学的基本原则是（）
结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。
在教育基本要素都具备的条件下，教育者的()起着决定性的作用。