幼儿概念学习的特点。
1、根据的内容比较贫乏，每一个概念最初只代表一个或某一具体事物的特征，而不是代表某一类的大量的事物的共同特征。到了幼儿晚期，概念所概括的内容才逐渐丰富;
2、概括的特征很多是外闻的，非本质的，如幼儿大我以功用性特征说明事物的概念;
3、概括的内涵往往不精确，有时失之过宽，有时又失之过窄。
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简述乳婴儿的家庭教育内容。
请联系实际谈谈怎样才能做到模范遵守教师职业纪律?
能为儿童中枢神经系统的发育提供线索的是应人能。
教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。（）