小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了《幼儿教育心理学》中有关学习迁移的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。
我们教给幼儿一些知识、技能，不仅仅希望幼儿保持下来，而是希望他们能运用到不同的情境中去，这是一个对社会很重要的问题。通俗地讲，就是要让幼儿能举一反三，触类旁通。教是为了不教。
1、教给幼儿基本的原理、概念，鼓励幼儿概括活动经验;
2、使幼儿在问题境中找到学习情境和真实生活问题中的共同要素。
总之，将来的学习依赖于过去的学习。我们不能脱离过去的经验来学习，在学习新东西时，我们要尽可能地把它与先前学习的东西联系起来。
暂无解析
评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于（）