艺友制
艺友制便是学生(称艺友)与有经验的教师(称导师)交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。
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弗洛伊德认为儿童的焦虑可以分为：真实性焦虑、神经性焦虑和精神性焦虑。
角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）
简述世界学前教育发展面临的问题。
精力充沛、社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（）
法国母育学校的第一目标是（）