A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性
B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性
C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性
D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性
A、感知错误
B、活跃的想象
C、受经验局限
D、错误的推理
游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）
A、打破自我封闭
B、进行精神发泄
C、“玩”出其问题
D、说出其问题
联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。
维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）
A、感知、记忆、思维和想象
B、动机、注意、感知和记忆
C、生成、动机、注意和先前经验
D、先前经验、动机、注意和思维