智力落后儿童教育中，要求教育计划有弹性、循环性，教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化，这是在贯彻（）
A、量力性原则
B、反复性原则
C、整合性原则
D、个别性原则
据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）
A、60年代
B、70年代
C、80年代
D、90年代
学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）
A、期望值过低
B、过度保护
C、重保轻教
D、放纵孩子的好奇心
A、感知错误
B、活跃的想象
C、受经验局限
D、错误的推理