幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。

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简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。

皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于()

A、感知运动阶段
B、前运算思维阶段
C、具体运算思维阶段
D、形式运算思维阶段

主张“比较教育是一种历史的教育,是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是()

A、罗素
B、康德尔
C、汉斯
D、施奈德

评价活动的目标的内容包括:活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。

从德育(道德教育)的角度看,师表之美的价值主要表现在三方面,即()

A、充分发挥教育主体的德育潜能
B、充分促成学生的榜样学习
C、改善教育与道德教育的效能
D、使学生的品质得到质的飞跃
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