主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
A、罗素
B、康德尔
C、汉斯
D、施奈德
学前儿童科学教育评价，较多采用非正式评价的为()。
A、诊断性评价
B、课程评价
C、终结性评价
D、形成性评价
A、早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B、早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念
C、早期科学阅读可激起儿童对科学的兴趣
D、早期科学阅读有益于发展儿童的语言
“吃不到葡萄就说葡萄酸” ，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
A、盲点作用
B、合理化作用
C、自以为是
D、犬儒主义