1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
A、《青少年福利法》
B、《教育结构计划》
C、《教育方针法》
D、《先行计划》
A、0-3岁
B、3-6岁
C、0-6岁
D、2-6岁
通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
A、现场研究法
B、文献法
C、参观访问法
D、分析法
儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）
A、学校与家庭教育不一致所致
B、幼儿园教育条件不够好所致
C、现在的医疗条件不够好所致
D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致