用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细,体现了美术教学中的()。

A、作品临摹法
B、情景观察法
C、联想迁移法
D、语言描述法
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C

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儿童经过模拟现实社会中的某些情景,从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是()

A、发泄法
B、角色扮演法
C、直观形象法
D、批评惩罚法

家庭是儿童成长的第—个环境,也是亲子关系建立与发展的基础,这是家庭教育的()

A、率先性
B、丰富性
C、终身性
D、深刻性

在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释,孔子“仁”的中心是()

A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让

儿童早期的动作,最终会内化为()

A、表象和运算
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直观经验

教师在精神环境的创设方面尤其注意:()

A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往
B、理解儿童的各种需要
C、允许儿童表达自己的想法和建议
D、教师还应创设良好的班级气氛
E、引导儿童的人际交往
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