中国当前基础教育课程改革中， 课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。
中国当前基础教育课程管理方面的改革目标是改变课程管理过于集中的状况， 实行国家、地方、学校三级课程管理， 增强课程对地方、 学校及学生的适应性。
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简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。
凯教育对政治经济制度的发展（）。
在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。
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