把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
A、利维
B、泰勒
C、布卢姆
D、莱斯
A、能力分组
B、提示教学
C、分组学习
D、个别学习
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
A、成功驱力
B、自我提高驱力
C、附属驱力
D、认知驱力
A、合目的性与合规律性的统一
B、合目的性与合原则性的统一
C、合目的性与合原则性的统一
D、合多样性与合原则性的统一
A、游动迁徙的生活方式
B、商品经济的生活方式
C、自给自足的自然经济生活方式
D、原始族群的生活方式