连续强化对于新员工学习新知识、掌握新技能、熟悉新环境,较为有效。

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在赫尔的内驱力理论中,情境是

A、原始性内驱力
B、继发性内驱力
C、社会性内驱力
D、群体性内驱力

个体成就需要的强烈程度,完全取决于其儿童时期的教育和经历。

组织既是一种维持结构,又是一种创造结构。

每个人的“窗口期”都是相同的。

人的积极性的基础和根源是

A、需要
B、动机
C、目的
D、行为
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