教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的
A、导向作用
B、激励作用
C、聚合作用
D、控制作用
自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是
A、4%，2%～25%
B、4%，15%～2%
C、3%，2%～25%
D、3%，15%～2%
A、校长
B、教师
C、传统、校风
D、时代和社会环境
A、教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费
B、教育事业费、基本建设费、人员经费
C、人员经费、公共经费、基本建设费
D、教学业务费、教师工资、基建费
A、人员经费
B、公用经费
C、福利费
D、各种教育主管部门自身的事业费