现代教育评价的目的是
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德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和()
我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了
以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是
教师的成长包括知识化过程、专业化过程