教育管理目标能够形成反馈机制,让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况,并采取有力措施对出现的偏差作出调整,这体现了教育管理目标的

A、导向作用
B、激励作用
C、聚合作用
D、控制作用
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D

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教师与学生在教学中做到教学相长,体现了信息的

A、物质性
B、广泛性
C、可共享性
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校园文化建设主体包括校领导、()

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B、职工和学生
C、学生和家长
D、教职工和学生

传统、校风是学校形成办学特色的()

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以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为

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B、权重评分法
C、质性访谈法
D、过程分析法
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