对学校效能内涵的理解,大体可分为两类 : 一类关注学生,另一类关注()

A、教师
B、学校
C、班级
D、家庭
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B

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中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成,但人是具备个体差异和多变性的,教学管理要因时制宜,根据情况进行必要的调整。这是教学管理的()

A、规范性原则
B、系统性原则
C、灵活性原则
D、发展性原则

学校管理者要有明确的办学理念,适应时代的发展要求,并根据教育规律适时调整学校发展战略,创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的()

A、效益性原则
B、动态性原则
C、前瞻性原则
D、系统性原则

对学生发展起主导作用的是()

A、学校教育
B、社区教育
C、家庭教育
D、同辈教育

任期制规定校长的任期年限,每届一般为()

A、1~2年
B、3~5年
C、5~8年
D、8~10年

通过对教学工作全方位的评价,发现老师“教”和学生“学”存在的问题,分析教学过程中有效和无效因素,确定改进的方法和措施。这体现了教学评价的

A、积极导向功锩
B、激励调节功能
C、反思总结功能
D、检查诊断功能
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