以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是
CDE
暂无解析
教育目标分类体系的提出者是
关于一般认知的知识，以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于（）
使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是（）
20世纪50年代后期，美国科学教材影响最大的有（）
为班级教学奠定了理论基础的捷克教育家是（）