将“亲近自然、培养热爱自然的情感 ”列入科学课程总目标的国家是

A、美国
B、澳大利亚
C、英国
D、日本
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D

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20世纪50年代后期,美国科学教材影响最大的有()

A、《科学探索者》
B、《小学科学探究》
C、《科学课程改进研究》
D、《科学--一个过程模式》
E、《科学》

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教育目标分类体系的提出者是()

A、布鲁纳
B、布鲁姆
C、加涅
D、艾斯纳

关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价是()

A、定量评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对评价

以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是

A、增加短时记忆容量,适度提供教学信息
B、教学过程中合理制造认知矛盾
C、树立积极主动的学习观
D、树立因材施教的教学观
E、树立多元化的评价观
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