将“亲近自然、培养热爱自然的情感 ”列入科学课程总目标的国家是
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20世纪50年代后期,美国科学教材影响最大的有()
20世纪50年代后期,美国科学教材影响最大的有
教育目标分类体系的提出者是()
关注结果,重在判定,着眼于“过去”的评价是()
以下属于多元智能理论对小学科学教育的启示的是