学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的（）
B
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情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。
简述自负个性的产生原因及此种个性的辅导要点。
学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()
下面属于固执个性的表现的是（）
一般来说时间取样法对在()分钟以内不易出现的行为不适用。