举例说明你对小学语文教学阶段性的认识。
根据学生的年龄特点，小学语文教学划分为低年级、中年级、高年级三个阶段，教师在训练时，就要按不同阶段的不同要求进行。比如，语言表达的基本功训练，在低年级就开始训练学生说话、写话要有具体内容，到中年级要求能用极端化具体地表达一个完整的意思，到高年级，要求能在具体的写人、记事的过程中，表达自己的真情实感，虽然年段不同，但基本要求都是怎样表达得具体，做到言之有物。
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《义务教育大纲》中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()
好的教学结构应具备什么特点?
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
识字教学的主要方式有（）