联系实际论述如何组织和设计口语教学课。
(1)加强口语交际活动与生活实际的联系。
(2)增进口语交际的双向或多项互动。
(3)优化口语交际的教学流程。
(4)多种方式进行口语交际训练。
暂无解析
口语交际的生成具有一定的目的性，它的主要目的包括（）
理解语言文字的基本功包括()
创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()
充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）