说话能力的构成要素不包括()的能力。

A、观察思维
B、表情达意
C、组织语言
D、注意辨析
E、应变能力
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AD

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“常模”通常指所有评估对象的______。

识字教学的主要方式有()

A、学生自学
B、教师选择重点指导
C、全班交流
D、学生扩大课外阅读
E、家长辅导

识字的最终目的是()

A、会读
B、会写
C、会讲
D、会用

简述阅读教学的重要意义。

说话能力的构成要素不包括()的能力。

A、观察思维
B、表情达意
C、组织语言
D、注意辨析
E、应变能力
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