评估者通过谈话、问卷等方式,有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是()
B
暂无解析
识字的最终目的是()
创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是()
学习完《落花生》这篇课文后,教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么,然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是()
名词解释:听课
以下题型属于主观性试题的是()