案例分析题

一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。

问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。

语文教材编写应按照科学性、______的原则编排学科知识，形成科学合理的教材体系。

写作的基本过程包括（）

小学语文教学的中心环节是()

小学语文基本功训练过程中，应注意哪些问题?