举例说明如何贯彻“数学化”原则。
此原则是指教师要引导学生对自己生活中的数学现象进行“数学化”的解读，从而实现学生自我对数学认知结构的建构。
贯彻此原则的要求：
(1)引导学生从生活情境中发现蕴含的数学问题，分析并抽取其中的数学因素。
(2)用形象化或图式化的形式进行描述并寻找和发现其间的关系或规律。
(3)运用数学符号表示关系或规律，并在应用中完善。
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试述制定小学数学课程目标的依据。
小学生数学学习迁移的特点主要有（）
在小学数学教学过程中，学生是（）
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
培养学生计算能力的教学策略主要包括（）