培养学生计算能力的教学策略主要包括（）
ABDE
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怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
数学思维的一般方法包括（）
复合应用题教学的中心环节是（）
形象思维的基本形式是（）
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）