皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
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举例说明如何贯彻“数学化”原则。
以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
从个体发展上看，人的思维大致经历了哪几个阶段?
义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？