A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业
B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业
C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业
D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
A、数学思维的材料和结果
B、数学思维基本方法
C、数学思维基本形式
D、数学思维的品质
E、数学思维的评价
A、有意义学习
B、机械学习
C、发现学习
D、接受学习
E、范例学习
简述学前幼儿和小学阶段学生对空间图形的观察所表现出的特点。
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
A、数学概念
B、数学命题
C、数学公理
D、数学定理