A、有意义学习
B、机械学习
C、发现学习
D、接受学习
E、范例学习
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
A、下位同化
B、类属同化
C、上位同化
D、并列同化
A、能动的主体
B、被动的主体
C、能动的客体
D、被动的客体
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
A、数学概念
B、数学命题
C、数学公理
D、数学定理
在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）
A、灵活性
B、敏捷性
C、深刻性
D、独创性