认知——发现学习理论的创建者是（）
A
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数学操作技能形成的最后阶段是（）
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
在课堂教学设计中如何贯彻信息反馈调控原则？
谈话法是指什么？
小学数学教学过程的实质是什么？