一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）
D
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名词解释：问题解决
小学数学教学过程的实质是什么？
皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
小学生“从学习百以内加减到学习万以内加减”和“从整数整除到小数的除尽并最终认识整除是除尽的特例”这两种认知结构的变化（）
在解决问题时思维敏捷，接触实质快，能缩短中间环节，简化思考过程。这属于思维品质的（）