以正方体的教学为例，说明如何指导学生在运动变化中观察图形。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
A、论证几何
B、立体几何
C、平面几何
D、直观几何
A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业
B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业
C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业
D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习
在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
A、演示法
B、操作实验法
C、练习法
D、谈话法