数学操作技能形成的最后阶段是（）
B
暂无解析
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
举例说明如何贯彻“数学化”原则。
电化教学手段在小学数学教学中的作用主要有（）
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
数学思维的一般方法包括（）