提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手()

A、外化思路,进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化,促进知识的概括
D、重视知识间的联系,建立网络化结构
E、结合具体学科,教授思维方法
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BCD

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智商(IQ)等于()。

A、智力年龄与实际年龄之比乘以100
B、实际年龄与智力年龄之比乘以100
C、心理年龄与生理年龄之比乘以100
D、生理年龄与实际年龄之比乘以100

学生具有三种最基本的内在动机,即()

A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力

()是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则。

A、课堂纪律
B、学生守则
C、课堂常规
D、班级日常规范

()阶段的儿童思维以命题形式进行,思维发展水平接近成人。

A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算

手段一目的分析属于问题解决策略的()

A、计划式策略
B、规则式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
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