心理个体的发展具有的一般特点是（）
ABCD
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（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
人格发展阶段论的创始人是（）
通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）
最近发展区理论的提出者是（）