学生具有三种最基本的内在动机，即（）
BCD
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人格发展阶段论的创始人是（）
对程序教学贡献最大的是（）
精神分析心理学的代表人物是（）
通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）