学生具有三种最基本的内在动机，即（）
BCD
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手段一目的分析属于问题解决策略的（）
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）
根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
马斯洛需要层次论中的最高层次是（）
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。