在技能形成过程中,练习中期出现进步的暂时停顿现象,在心理学上称为()
C
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分配学生座位时,教师最值得关心的是()
案例题:原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验:把学生分成两组,叫一组学生用一个装好的圆规画画,用后把圆规拆散交给另一组学生,让他们把它装配起来。这些工作完成后,出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确,漏画了许多重要零件,使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。
问题:为什么亲自装配圆规的一组画得更准确?
根据教学评价资料的处理方式,可分为()
根据机能类型说,人的性格可以分为理智型、情绪型和()
联系教学实际,谈谈如何对小学生进行心智技能的培养。