学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）
B
暂无解析
不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。
短时记忆中的容量单位是（）
提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手（）
名词解释：成就动机
认知—结构学习论在教学中主张（）