案例题：儿童观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时，儿童如果能聚精会神地观察，他便能在认知上模仿教师的书写经验，在头脑中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，仍然能依样写出生字。

问题：(1)这个案例体现了谁的学习理论?

(2)这个理论的内容是什么?

(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势，怎样理解?

不同的课堂往往有不同的气氛表明课堂气氛具有()。

课堂的三大要素是（）

认知—结构学习论在教学中主张（）

通过()评价，教师可以了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为。