精神分析心理学的代表人物是（）
C
弗洛伊德是奥地利精神病医生及精神分析学家，是精神分析心理学的代表人物
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
培养学生良好品德的心理学技术包括（）
（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。
名词解释：成败归因理论
简述记忆系统及其特点。